home | login | register | DMCA | contacts | help | donate |      

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
А Б В Г Д Е Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я


my bookshelf | genres | recommend | rating of books | rating of authors | reviews | new | форум | collections | читалки | авторам | add

Сознавание через движение: двенадцать практических уроков

Сознавание через движение: двенадцать практических уроков
Title: Сознавание через движение: двенадцать практических уроков
Author:
Translation:Папуш Михаил
Оценка: 4.8 of 5, readers votes - 9
Genre: philosophy
Annotation:Книга уникального психотерапевта, представляющая практическое руководство к достижению более здоровой и полнокровной жизни. Его метод предназначен для восстановления естественной грации и свободы движений, которой обладают все маленькие дети. Техники Фельденкрайза – это работа с паттернами мышечных движений, помогающая человеку найти наиболее эффективный способ движения и устранить ненужные мышечные напряжения и неэффективные паттерны, которые вошли в привычку в течение многих лет. Фельденкрайз разработал множество упражнений, меняющихся от урока к уроку (они систематизированы и подробно описаны в книге ”Сознавание через движение”). Они обычно начинаются с небольших движений, постепенно соединяющихся в большие и более сложные паттерны. Цель состоит в том чтобы развить легкость и свободу движений в каждой части тела. Изучив и применив приведенные здесь упражнения, вы можете открыть дверь в сокровищницу собственных возможностей. Источник книги - http://www.natahaus.ru/
Year:
Table of Contents:

hide Table of Contents

  1. Фельденкраиз М Сознавание через движение: двенадцать практических уроков
  2. Метод Фельденкрайза
  3. I. Понимание при действии
  4. Предисловие
  5. Образ себя
  6. Динамика индивидуального действия
  7. Четыре компонента действия
  8. Изменения фиксируются и превращаются в привычки
  9. Как формируется образ себя
  10. Индивидуальное и социальное действие
  11. Контакт с внешним миром
  12. Образ себя в двигательной области коры головного мозга
  13. Каждая новая функция изменяет картину
  14. Мышечныйобраз в моторной частя коры головного мозга у каждого индивида уникален
  15. Мышечный образ основан на наблюдении
  16. Образ себя меньше, чем ваши потенциальные способности
  17. Достижение ближайших целей имеет негативный аспект
  18. Образование, как правило, привязано к окружающей обстановке
  19. Минимального развития индивида достаточно для удовлетворения потребностей общества
  20. Неполное развитие и удовлетворение достигнутым – это порочный круг
  21. Физиологические процессы, препятствующие развитию
  22. Человек оценивает себя в соответствии с тем, насколько он ценен для общества
  23. Оценка ребенка по его достижениям лишает его спонтанности
  24. Самосовершенствование связано с признанием собственной ценности
  25. Действие становится основным средством самосовершенствования
  26. Трудно изменить привычный способ действии
  27. Человек ве осознает многие части своего тела
  28. Полный образ себя – редкое идеальное состояние
  29. Оценка размера различна в различных конечностях
  30. Обычные оценки (расстояний и тому подобного) далеки от того, что может быть достигнуто
  31. Человек действует в соответствии со своим субъективным образом
  32. Систематическая работа над образом себя полезнее, чем исправление отдельных действий
  33. Уровни развития
  34. Первая стадия: естественный способ
  35. Вторая стадия – индивидуальная
  36. Третья стадия – метод или профессионализация
  37. Заученный метод вытесняет естественный
  38. Чем проще действие, тем больше оно отстает в развитии
  39. Стадии трудно определить
  40. Возможные проблемы третьей стадии
  41. С чего и как начать
  42. Методы совершенствования человека
  43. Состояния человеческого бытия
  44. Компоненты бодрствования
  45. Различение компонентов – абстракция
  46. Системы совершенствоваиия больше различаются в теории, чем на практике
  47. Противопоставление совершенствования процесса и совершенствования качеств
  48. Ошибки используются при совершенствовании
  49. Совершенствование движений – лучший способ самосовершенствования
  50. Структура и функция
  51. Абстракция – исключительно человеческая черта
  52. Индивидуальная часть мозга
  53. Внутренние периодические импульсы
  54. Основы способности к обучению
  55. Тонкая дифференциация – прерогатива человека
  56. Индивидуальный опыт и наследственность
  57. Понятие противоположностей происходит на структуры
  58. Обратимые и необратимые явления
  59. Временной промежуток между мыслью я действием – основа осознаваяия
  60. Делать – не значит знать
  61. Сознание делает действие соответствующим намерению
  62. Сознавание не является необходимым для человека
  63. Сознавание – новая стадия эволюции
  64. Направление прогресса
  65. Сознавание и сознание
  66. II. Действие ради понимания
  67. Двенадцать практических уроков
  68. Общие указания
  69. Совершенствование способностей
  70. Способность и сила воли
  71. Чтобы вонять движение, нужно чувствовать, а не напрягаться
  72. Обостренное различение
  73. Сила привычки
  74. Мышление во время действии
  75. Высвобождение теряемой энергии
  76. Дыхательный ритм во время упражнений
  77. Скорость движений
  78. Несколько практических советов
  79. Как выполнять упражнения
  80. Длительность упражнений
  81. Место упражнения
  82. Одежда
  83. Как выполнять уроки
  84. Урок 1: что такое хорошая поза?
  85. Стоять правильно – не значит стоять прямо
  86. Слово «прямо» означает «вертикально»
  87. «Прямо» – эстетическое представление
  88. Скелет, мышцы и гравитация
  89. Релаксация: представление, которое часто понимают неправильно
  90. Человек не осознает действие мышц, противостоящих силе тяжести
  91. Мы не знаем, как стоим
  92. Вертикальное положение поддерживается древней частью нервной системы
  93. Связь между инстинктом и намерением
  94. Человеческая способность к обучению замещает инстинкт животных
  95. Человек учится в основном на своем опыте, животные опираются на опыт вида
  96. Индивидуальный опыт
  97. Человеческая способность приспосабливаться
  98. Динамические аспекты позы
  99. Автоматическое и сознательное управление
  100. Как искажаются ощущения
  101. Чувствительность при сознательном действии
  102. Динамика равновесия
  103. Раскачивание стоя
  104. Движение сидя
  105. Динамическая связь между положением сидя и стоя
  106. Оцените ваши ошибки и достижения
  107. Концентрация на цели может создать лишнее напряжение
  108. Эффективная сила действует в направления движения
  109. Отсутствие выбора делает напряжение привычным
  110. Урок 2: что такое хорошее действие?
  111. Эффективное действие совершенствует тело и его способности
  112. Обратимость – черта сознательного движения
  113. Хорошие движение легки и легко выполняются
  114. Избегание трудностей – повседневная норма
  115. Использование широких мышц для трудной работы
  116. Силы, действующие под утлом к основному направлению, наносят вред
  117. Формирование способов выполнения идеальных действий
  118. Урок 3: некоторые фундаментальные свойства движения
  119. Ощущение собственного тела
  120. Скрытая работа мышц
  121. Начинайте каждое движение заново
  122. Скоординируйте дыхание и движение
  123. Медленное и постепенное движение
  124. Исключите ненужные усилия
  125. Используйте мышцы спины
  126. Одновременное действие
  127. Ощущение удлинения позвоночника
  128. Излишнее усилие укорачивает тело
  129. Что более удобно?
  130. Какой глаз открыт шире?
  131. Диагональные движения
  132. Урок 4: дифференциация частей и функций в дыхании
  133. Объем груди и дыхание
  134. Увеличение объема нижней части живота
  135. Колебательное движение диафрагмы
  136. Нормальное дыхание
  137. Не существует полностью симметричных позвоночников
  138. Почувствуйте середину
  139. Колебательное движение на боку
  140. Колебательные движения на спине
  141. Колебательные движения стоя на коленях
  142. Как колебательные движения влияют на дыхание
  143. Искривление позвоночника и движение таза
  144. Расширение спины
  145. Урок 5: координация флексоров и экстензоров
  146. Направление напряжения при вращательном движении
  147. Движение коленей
  148. Движение плечевого пояса направо
  149. Движение коленей и одновременное поднятие головы
  150. Другое переплетание пальцев
  151. Изменения в поясничных позвонках
  152. Раскачивание туловища с перекрещенными руками
  153. Качающиеся движения при неподвижной голове
  154. Движение головы и плеч в противоположных направлениях
  155. Урок 6: дифференциация тазовых движений с помощью воображаемых часов
  156. Изменение кривизны поясницы
  157. Циферблат на теле
  158. Отделите дыхание от действия
  159. Циферблат иа затылке
  160. Непрерывное движение по циферблату
  161. Увеличение дуг
  162. Целое и части
  163. Объективные и субъективные движения
  164. Внешний и внутренний контакт
  165. Продолжение вращений таза
  166. Что будет происходить на следующих стадиях
  167. Урок 7: посадка головы влияет на состояние мускулатуры
  168. Вращение ног направо
  169. Лицо движется налево, йоги – направо
  170. Проверка лежа на спине
  171. Лицо и ноги направо
  172. Вращение позвоночника и дыхание
  173. Голова неподвижна, колени соединены
  174. Размягчите тело
  175. Изменение в движения головы
  176. Избавляйтесь от старого, когда есть новое
  177. Сильные вращательные движения
  178. Различия в ощущениях и движениях разных сторон тела
  179. Мысленное вспоминание
  180. Сознавание образа себя
  181. Урок 8: совершенствование образа себя
  182. Поднятие ступни в направлении головы
  183. Действие без осознавания
  184. Поднятие ступни лежа на спине
  185. Дуговое движение головы около пола
  186. Раскачивание туловища из стороны в сторону
  187. Перекатывание из положения сидя в положение лежа и обратно на правом боку
  188. Воображаемое повторение
  189. Поднятие ноги из положения сидя, действительное и воображаемое
  190. Вербализация может подменить ощущения и управление
  191. Дополните образ себя
  192. Нет предела совершенствованию
  193. Повторите все движение в левую сторону в воображении
  194. Совершенствование посредством визуализации является более эффективным, чем совершенствование посредством действий
  195. Рассмотрение себя лучше, чем механическое повторение
  196. Урок 9: пространственные отношения как средство координации действия
  197. Часы напротив лица
  198. Путь ушной мочки
  199. Мы можем действовать, не зная, что мы делаем
  200. Перемещайте фокус внимания от мочки уха к носу и обратно
  201. Смотрите левым глазом
  202. Окрашивание левой половины головы воображаемой кисточкой
  203. Двигайте нос направо, крася левую половину головы
  204. Перемещение внимания от части к части
  205. Левая нога встает коленом на пол
  206. Левая нога опирается о пол
  207. Гимнастика ради гимнастики ничему не учит
  208. Индивидуальные движения становятся обобщенными
  209. Урок 10: движения глаз организуют движение тела
  210. Движение направо и налево стоя
  211. Координация глаз и плавности движения
  212. Поворот тела направо сидя
  213. Поворот туловища налево сидя
  214. Движение глаз увеличивает угол поворота
  215. Не укорачивайте тело
  216. Глаза нужны не только для того, чтобы смотреть
  217. Каждый глаз отдельно и оба вместе
  218. Координация глаз приводит к совершенствованию движений туловища
  219. Поворот направо, взгляд налево
  220. Поворот налево, взгляд направо
  221. Движение плечевого пояса направо
  222. Переход от противоположного движения к однонаправленному и обратно
  223. Движение плечевого пояса налево
  224. Большее усилие ие улучшает действие
  225. Наклоняйте голову из стороны в сторону, поворачивая тело направо и палево
  226. Раскачивание туловища сидя
  227. Повороты туловища стоя, попеременно поднимая пятки
  228. Урок 11: сознавание частей, находящихся вне сознания, с помощью средств, подвластных сознанию
  229. Воображаемый палец надавливает на икру
  230. Шарик катается по ягодицам
  231. Шарик на тыльной стороне левого предплечья
  232. Вернитесь к правой ноге
  233. От правого бедра до левого плеча и обратно
  234. От тыльной стороны левой кисти к правой пятке и обратно
  235. От лопатки по позвоночнику, ягодице и бедру до пятки
  236. Шарик катится по желобку
  237. Согните тело
  238. От левой пятки до правой кисти и обратно
  239. Шарик на пояснице, раскачивающие движения
  240. От шеи до копчика и обратно
  241. С поднятыми ногами
  242. Правая нога и левая рука подняты
  243. Правая рука я левая нога подняты
  244. Проверьте свое воображение
  245. Урок 12: мышление и дыхание
  246. Поглощение большего количества кислорода означает большую жизненность
  247. Структура легких
  248. Дыхательная система
  249. Диафрагма
  250. Грудь
  251. Координация груди и диафрагмы при нормальном и парадоксальном дыхании
  252. Легкое: пассивный орган
  253. Дыхание и поза
  254. Дыхание в районе правого плеча
  255. Прохождение воздуха по трахее
  256. Прохождение воздуха вниз
  257. Два правых бронха
  258. Средний бронх
  259. Повторите весь процесс
  260. Нижняя и средняя части
  261. Скольжение правого легкого
  262. Параллельное движение на левой стороне
  263. Дыхание левым легким; голова наклонена вправо
  264. Заключение


Rate this book  


Read this book now: Сознавание через движение: двенадцать практических уроков

Download (207k) in formats: fb2, epub, mobi, txt, html

close [X]

close [X]




Reviews

как все нормально.

Оценка 5 из 5 звёзд от айгуль 26.10.2018 14:20  

Удивительное рядом. Я счастлива с новым знанием.

Оценка 5 из 5 звёзд от Елена 23.10.2017 02:15  

Всего обзоров: 2
Средний рейтинг 4.8 из 5

Enter your name:     Rate this book

Enter your comments or review:


получать комментарии о книге Сознавание через движение: двенадцать практических уроков на e-mail

Anti-spam code Anti spam Capcha