Сторожевка с собакой на месте

(основная команда «слушай»)

При отработке навыка нужно учитывать врожденные качества собаки, ее естественное поведение и умело использовать эти качества.

Опыт показывает, что при обучении собак сторожевке на месте нужно придерживаться следующей схемы:

— развить сторожевые инстинкты и выработать длительную настороженность;

— заглушить лай, который может проявиться у собаки при высоком нервном напряжении;

— отработать настораживание и порывы собаки по мере приближения опасности без лая, как сигнал для хозяина;

— сочетать действия собаки с условным раздражителем — командой «слушай».

Такая схема обучения основана на использовании присущих собакам естественных привычек.

В качестве условного раздражителя применяют команду «слушай», а безусловного — рывок поводком и боль от ударов хлыстом, наносимых помощником.

Первые занятия проводят в облегченных условиях, когда мало отвлекающих раздражителей, в сумерки, на местности с кустарником.

Придя на место к определенному времени (в сумерки), дрессировщик привязывает собаку и напоминает помощнику план действий. Через некоторое время дрессировщик идет с собакой в уединенное место; собака находится рядом с дрессировщиком, несколько впереди его. Дрессировщик шепотом произносит команду «слушай», повторяет ее несколько раз и показывает собаке жестом правой руки в сторону укрывшегося помощника.

По установленному заранее сигналу помощник начинает двигаться в сторону дрессировщика, производя периодически шорохи и останавливаясь. Дрессировщик наблюдает за поведением собаки, повторяет шепотом команду «слушай». Если собака реагирует на издаваемые помощником шорохи, прислушивается, но не проявляет попыток лаять, то дрессировщик поощряет ее командой «хорошо».

Если же собака начинает повизгивать или лаять, то дрессировщик запрещает это командой «фу», делает рывок поводком, а затем повторяет команду «слушай».

Кроме команды «фу» и одергивания поводком, практикуется сжимание челюстей собаки рукой и команда «слушай».

Если собака слабо реагирует на звуковые раздражители, то помощник подкрадывается к ней вплотную, дразнит ее, наносит легкие удары, вызывает к себе злобу, затем убегает, а дрессировщик моментально пускает собаку на задержание. Такой способ сравнительно быстро развивает у собаки ориентировочную реакцию на шорохи.

По мере подготовленности собаки постепенно вводят усложнения: увеличивают расстояние между помощником и дрессировщиком, оттягивают время действия помощника, уменьшают громкость шорохов, меняют направление ухода и появления помощника, занятия проводят вечером, ночью, рано утром, а также при неблагоприятных метеорологических условиях, при разном направлении и силе ветра.

У собак следует развивать чуткость к слабослышимым шорохам. Иногда молодые и неопытные дрессировщики, выйдя на занятия, создают шум и шорохи через одинаковые промежутки времени и этим вырабатывают у собак навык реагировать только на звуки, слышимые через определенное время. Во избежание таких ошибок занятия всегда следует строить так, чтобы они приближались к условиям реальной обстановки.

Когда после ряда повторных упражнений собака, находясь в сторожевке на одном месте, начинает хорошо реагировать на минимальные по силе звуковые и световые раздражители, не пытаясь при этом лаять, ее начинают дрессировать к сторожевой службе в движении.